利用丰富的环境，创造大脑的学习机会

IGS天赋智能整理了五种方式创造丰富的环境，不断地为大脑创造挑战的学习机会，使脑细胞之间的突触连结变得更多，大脑能藉由新的刺激、新的经验和新行为长出新的连结，解决问题的能力越强、越聪明！

现代神经科学家与大脑研究者发现，具有挑战性的知觉刺激就像大脑的营养品一样，可以促使脑神经网络连系得更加紧密，也就是说，经常学习新经验和接受新挑战，是大脑成长的主要因素。

许多研究得出一个共识，先天基因对大脑的影响力约有30%~60%，而40%~70则是来自于环境的影响，这说明大脑并不是僵硬不变的，正向的环境能够对发展中的脑细胞产生生理上的改变，透过创造丰富的学习环境，可以增强人的学习能力，让人变得更聪明。

丰富的环境包含了两个要件，一个是具有新气象与挑战性，另一个是让学习者能够得到立即且具体的回馈，因此，利用下述的五种方式不断地为大脑创造新的学习机会，藉由新的刺激、新的经验和新的行为，可使脑细胞之间的突触连结变得更多，解决问题的能力逐渐地增强。

一、透过阅读和语言滋养大脑

原本用于语文学习的神经元跟突触会在青春期过后逐渐递减，因此在孩子6个月之后便可以开始读故事给他们听，让他们学习到多样且大量的字汇，增厚大脑皮质层，使他们在青春期之前可以熟悉并善用语言。

阅读跟书写也是用来发展字汇的好方法，一般3到4岁是可以开始学习阅读的年龄，但因大脑的个别差异，开始学习的年龄可能会再往后推。

二、透过肢体活动丰富大脑

在运动的学习当中，学习者运用大脑计算要使出的力度、规画要做出的动作、描绘即将发生的图像，以及解决具有挑战性的任务，因此，做一些新的肢体活动与运动学习，透过手眼协调的任务、翻转、滚动、伸展、跳跃及托球等，可以刺激神经系统的发展。

三、透过思考和问题解决滋养大脑

帮助大脑健全发展，最简单有效的方法，就是解决复杂、具有挑战性的问题，能否找出问题的答案并不重要，因为神经系统的成长的是来自于解决问题的历程。各种拼图、字谜、假设性问题、真实世界的问题，都对大脑非常有益，而从事不同问题的解决，则越贴近真实生活越好。

进行问题解决的方式，可以利用纸笔、模型、比喻、讨论、统计，或是行为表现，多方尝试各种不同的方法与技术，而不是局限在大脑的某一区域。

四、透过艺术滋养大脑

透过学习和实际参与艺术活动，人类的大脑会自我重组，并形成更多与更强的神经连结。艺术创作刺激了身体的觉醒及自我意识，良好的艺术基础会形成创造力、专注力和问题解决能力，并提高自我效能、协调性、价值观及自我规范，帮助个人在社会能力的发展，并有助于一般智力的表现。

五、透过周围环境强化大脑

利用多彩多姿的环境空间，可以激发想象力、增进工作时的进取心，这些周围景观的刺激，不仅让人感到愉悦，同时也影响到大脑，让人觉得有安全感、舒适，并投入活动的进行。

参考书目：Eric Jensen。《大脑知识与教学》。台湾﹕远流，2003。